METODOLOGIA

El camp d'estudi serà observar i donar resposta a una sèrie de prioritats* i participar tant com sigui possible, aportant recursos i activitats per treballar amb els alumnes.

Aquestes prioritats són:

• De la psicopedagoga em fixo en :

-     -  Les seves tasques setmanals.

-      - Els objectius que vol assolir en cada cas.

-      - Els continguts de la sessió tenint en compte la problemàtica.

-      - La improvatització i/o planificació dels continguts i activitats en cada sessió.

-      - La metodologia que segueix durant la sessió.

-     -  Quines activitats utilitza en cada cas.

-    -   Quins recursos utilitza i d’on els treu.

-      - La temporalització de les sessions depenent de la problemàtica.

-      - Quin tipus d’avaluació fa per adonar-se de les millores.

-     -  Fins a on arriba el cas? És a dir, quan es decideix que no necessita més intervenció un alumne.

-     -  El tipus de sessió: més d’orientació i intervenció psicopedagògica o més clínica.

-     -  L’ús o l’absència de tests o proves estandarditzades.

•   De l’alumne em fixo en:

-      - La seva problemàtica ( característiques) i el seu historial ( context social, familiar, escolar).

-    -   La seva conducta durant la sessió ( els seus gestos, comportaments, l’expressió oral, el seu nivell acadèmic, etc.)

-      - La seva motivació, interessos, emocions. ( si li agrada el que està fent o no).

-      - El seu estat anímic ( sentiments).

-      - La seva relació amb la psicopedagoga. 

La metodologia a seguir serà l'observació i seguiment setmanal d'uns quants casos. A més, un d’aquest casos l’escolliré com a principal per a seguir i intervenir de manera més personal, més ajustada i ampliada.

Les pràctiques parteixen d’una situació que es vol conèixer, i posteriorment aquesta situació es voldrà millorar i valorar.